APRENDIZAJE COOPERATIVO

 ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO?

obtenido de: https://n9.cl/lxc5g

Es una estrategia pedagógica que se basa en la interacción recíproca entre grupos de estudiantes con la finalidad de, que todos los miembros del equipo interactúen y participen compartiendo sus ideas permitiendoles aprender como grupo los contenidos escolares, además el trabajo en equipo ayuda a que el estudiante desarrolle habilidades socio-afectivas y valores como el respeto, la solidaridad, empatía, etc. Con ello, los alumnos pueden aprender de los demás ya que, al trabajar en grupos se centran en socializar la información dada por el docente y de esta manera potencian su aprendizaje. 

CARACTERÍSTICAS.

• Participación igualitaria, cada estudiante tiene la oportunidad de expresar sus ideas.
• Responsabilidad, todos los miembros del grupo estan dispuestos a colaborar dado que, son conscientes de que su aportación es importante para el desarrollo del trabajo.
• Habilidades sociales, son indispensables para que el estudiante aprenda a interactuar con sus compañeros mejorando su expresión oral. 
• Interdependencia positiva, los alumnos se dan cuenta que se necesitan del uno al otro para lograr el objetivo final del trabajo en equipo.
• Evaluación interna del equipo, es un espacio en donde permite que los estudiantes reflexionen sobre el trabajo realizado, básicamente una retroalimentación del equipo.

AULA INVERTIDA

                    

FLIPPED CLASSROOM O AULA INVERTIDA  

¿QUE ES?

     Es un método de enseñanza directa que tiene lugar fuera del aula, y el tiempo de clase se destina a actividades relacionadas con el desarrollo de procesos cognitivos más complejos que requieren la ayuda y la experiencia del profeso, cuyo objetivo principal es lograr que los estudiantes tomen un papel más activo en su aprendizaje de lo que tradicionalmente venía ocupando. Por tanto, consiste en que aprendan conceptos teóricos por su cuenta usando una variedad de herramientas y contenidos que el maestro pone a su alcance, en su mayoría, videos o podcasts grabados por ellos u otros autores.

VENTAJAS 

* Aumenta la participación de los estudiantes cuando asumen la responsabilidad compartida y participan activamente en su aprendizaje a través de actividades cooperativas y colaborativas en el aula.

* Adaptar el proceso de aprendizaje de los alumnos diversificando el formato de productos, recursos y actividades.

* Permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo, ya que pueden acceder al material entregado por el maestro en cualquier momento y en cualquier lugar, además utilizarlo con la frecuencia que sea necesaria.

Obtenido de: https://acortar.link/kk10Go

BENEFICIOS PARA LOS ESTUDIANTES 

* Personalización. El sistema se adapta mejor al ritmo de aprendizaje de cada estudiante, pudiendo utilizar más o menos el tiempo que necesiten para procesar la información y realizar sus tareas.

* Motivación. FC brinda a los jóvenes acceso al conocimiento más avanzado e inspirador, utilizando todo el potencial de los formatos de medios digitales.

* Cooperación. Los maestros tienen tiempo para crear un ambiente colaborativo y dinámico en el salón de clases. Los estudiantes pueden interactuar para colaborar en problemas y proyectos.

* Actividad. El trabajo está más centrado en las actividades de los estudiantes.

* Capacidades digitales. Se consigue el dominio para un mayor desarrollo de las habilidades digitales para aprender y trabajar.

* Mejoramiento. Esto hace un mejor uso del tiempo de los estudiantes en el aula y en el hogar, trasladando las tareas más difíciles al aula y las más fáciles al hogar.

GAMIFICACIÓN

LA GAMIFICACIÓN

OBJETIVO:  Mantener a los usuarios comprometidos y, en un contexto de aprendizaje, ayudarlos a lograr sus objetivos mientras se divierten; esto incluye proporcionar a los estudiantes recursos de aprendizaje motivadores y efectivos.

                                              Obtenido por: https://n9.cl/0zz6

¿Qué es la gamificación?

Utilice los videojuegos como estrategias metodológicas de apoyo al aprendizaje para obtener motivación, atención, esfuerzo, compromiso, etc., y optimice la forma en que los estudiantes aprenden de manera significativa, con un propósito, constructivista y otras formas de lograr el éxito.

Cree una dinámica de juego que se centre en la retroalimentación positiva, donde los estudiantes puedan acumular puntos o evidencia de que están logrando un progreso significativo en las artes al alcanzar los objetivos de aprendizaje.

                                                          Video la gamificación

 Obtenido por: https://youtu.be/BqGj_XyKE_g

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

El aprendizaje basado en problemas es un método activo de enseñanza de aprendizaje en el que los estudiantes se involucran con problemas y proponen soluciones. A través del aprendizaje (ABP), se puede fomentar el desarrollo del pensamiento crítico, las habilidades de resolución de problemas, la empatía, el manejo de las emociones y las habilidades de comunicación.

Obtenido de: https://n9.cl/ty5zac

Importancia

Este es un sistema que sigue el esquema opuesto al sistema tradicional. Primero se presenta el problema, luego se identifica la necesidad, se recupera la información requerida y finalmente se devuelve el problema. En él, los estudiantes se convierten en protagonistas del aprendizaje (y los docentes en líderes) mediante procesos similares a los que se utilizan en los campos profesionales. Esta participación individual se complementa con el trabajo en grupo tanto en la investigación como en la búsqueda de soluciones.

La clave del aprendizaje basado en problemas

• El problema debe motivar a los estudiantes a tratar de comprender el concepto más profundamente.
• Los estudiantes deben tomar decisiones racionales, comprenderlas y defenderlas.
• Las preguntas incorporan objetivos de contenido de una manera que es relevante para cursos/conocimientos previos.
• Cuando se usa para proyectos grupales, el nivel de complejidad debe permitir que los estudiantes trabajen juntos para resolver problemas.
• Cuando se utilizan para proyectos de varios niveles, las iniciales son abiertas, atractivas e intrigantes.

Obtenido de: https://n9.cl/zpr3z

Aprendizaje Basado en Proyecto

 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO

Obtenido de: https://n9.cl/uivc3
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es una técnica de un docente basado en el estudiante como personaje de su propio aprendizaje. Además, es considerada como una estrategia de aprendizaje, en la que al estudiante se le asigna un proyecto que debe realizar. El ABP es una excelente opción metodológica para la discusión de problemas que exceden en la generación de proyectos al buscar una solución, además, se busca un enlace como promover el desarrollo profesional docente a través de métodos didácticos innovadores.

La gobalización y la educación unen sus lazos para dar paso a esta metodología educativa que desde ya se está implementando en las instituciones educativas. Se dice que este método no es nuevo pero que gracias a los nuevos problemas, se están haciendo uso de estas herramientas para la enseñanza y aprendizaje. Es el lado opuesto a la educación tradicional, es decir, en vez de escuchar atentamente, memorizar y redactar todo lo que ha visto este nuevo modelo hace generar una lluvia de ideas, incita a los estudiante a buscar sus propias respuestas y les permite experimentar el proceso de trabajo mediante su entorno. 

Gracias a este modelo, el alumno está en el centro del aprendizaje y aprende a desarrollar conocimientos y competencias para solucionar problemas reales. La ventaja es el trabajo colaborativo, se relaciona con el entorno, brinda la solución de problemas y toma de decisiones.

OBJETIVOS

• Fomentar a los individuos que puedan resolver los problemas impuestos por el entorno y la sociedad. 
• Obtener conocimiento a través de las diferentes experiencias que se desarrollaron mediante el aprendizaje. 

MÉTODO DEL CASO

 

MÉTODO DEL CASO

MDC o también llamado análisis o estudio de caso, se originó en la Universidad de Harvard (circa 1914) como un método de enseñanza para que los estudiantes de derecho conozcan y enfrenten situaciones reales, puedan tomar decisiones, evalúen acciones y hacer juicios reflexivos. etc.

El método de caso tiene una larga historia en la educación, se puede decir que el caso siempre se ha utilizado como ejemplo o problema práctico. Típicos casos escolásticos medievales donde la casuística trata problemas morales o religiosos.

Obtenido de: https://n9.cl/tvwyq

El uso del método del caso como estrategia de enseñanza se justifica, porque los estudiantes, tanto individualmente como en grupo, aprenden mejor ya que se responsabilizan más de la discusión y su desarrollo, se acercan a la realidad del futuro profesional; es un enfoque activo que requiere la participación continua de los estudiantes de la que depende el éxito, básicamente, depende de la habilidad del maestro para usarlo.

¿EN QUÉ SE FUNDAMENTA EL MÉTODO DEL CASO?

Puede definirse como una descripción de la vida real de una situación, evento o narración por parte de un grupo de observadores, contiene una o más decisiones. Además de hechos o problemas, debe incluir antecedentes relevantes que conduzcan a una, solución u opciones diferentes.

La utilidad del método del caso es acercar al individuo a situaciones reales, desarrollando sus talentos latentes de visión, autoridad, comunicación y liderazgo, prepararlo para el enfrentamiento civilizado, la comunicación ágil, la paz y el procesamiento de información efectivo, racional, objetivo y toma de decisiones en condiciones de incertidumbre.

CARACTERÍSTICAS

Se puede contribuir en gran medida al desarrollo de las capacidades humanas, ya que conecta al participante con hechos reales y le permite desarrollar su propio análisis y adoptar las soluciones que considere adecuadas. En este sentido, el caso tiene las siguientes características:

v  Te permiten aplicar conceptos teóricos y técnicos que han sido probados en la vida.

v   Es necesario participar activamente y promover el desarrollo de los medios de comunicación.

v   Pueden repetir situaciones críticas, riesgosas o inseguras típicas de la vida real.

  Obtenido de: https://n9.cl/tpiwm

APRENDIZAJE SERVICIO

 APRENDIZAJE SERVICIO

DEFINICIÓN

Este método de aprendizaje es el que involucra tanto al docente como al estudiante en participaciones activas, es decir cada uno aporta e imparte conocimientos adquiridos en el medio educativo, siendo el docente el que dirige y da directrices en el proceso de enseñanza para que esta valla tomando forma de manera secuencial.

El principal objetivo de este método es que el alumno presente un servicio y le dé a este resultados positivos. La comunicación siempre será el canal adecuado y preciso desde el inicio de la clase, así saldrán a la luz ideas y soluciones.

CARACTERÍSTICAS

Los estudiantes son quienes protagonizan este aprendizaje, siendo formales o no formales.

Prestan sus servicios y atienden necesidades las cuales a su corta edad las analizan siendo orientados por quienes los están guiando, aunque lo más recomendable es que sean los mismos estudiantes que tomen la decisión en cuanto a quién y cómo ayudar, esto los formará con más seguridad de sí mismos.

VENTAJAS

*Pueden desarrollarse en lo personal, en la toma de decisiones, pueden ser líderes y sus habilidades de comunicación, son más claras.

*Tiene más facilidad para poderse relacionar con los de su entorno.

El proceso de llevar a cabo este método, no tiene diferencia en realizar alguna otra tarea, este método de aprendizaje servicio se puede estructurar de la siguiente manera:

Obtenido de: https://n9.cl/kbuvr

APRENDIZAJE BASADO EN RETOS

 APRENDIZAJE BASADA EN RETOS ¿QUÉ ES?

 Obtenido de: https://n9.cl/jnvog

Este tipo de aprendizaje es una guía activa en el que los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje de manera crítica, reflexiva y cívica. Los estudiantes son curiosos y analíticos sobre la realidad que los rodea y tratan de encontrar soluciones a los problemas de su entorno, además, aprendemos a comprender el proceso por el cual se transforman y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores a través del aprendizaje, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

En los siguientes cuadrantes podemos entender las características de cada método y sus diferencias:

Obtenido de: https://n9.cl/hv1dc